IL MODELLO EDUCATIVO ORGAKITS – Concetto e caratteristiche principali

Il modello educativo OrganKits rappresenta un approccio pedagogico innovativo per le scuole secondarie con l’obiettivo primario di promuovere l’apprendimento attivo nell’ambito STEAM. Caratterizzato dall’utilizzo innovativo di organi plastinati come risorsa tattile e manipolabile, questo materiale è abbinato a un quadro educativo che offre modalità di insegnamento adattabili alle discipline STEAM. OrganKits facilita quindi esperienze di apprendimento dinamiche e coinvolgenti, consentendo agli studenti di impegnarsi in attività di ricerca esplorativa e comprensione interdisciplinare.

La principale innovazione degli Organkit risiede nel potenziale didattico dei plastinati. Tale potenziale è amplificato dall’uso di metodi di apprendimento attivo e risorse digitali. I plastinati sono campioni anatomici unici che combinano l’anatomia “reale” degli organi con la massima maneggevolezza (manipolazione diretta, durata e sicurezza). I materiali plastinati sono stati utilizzati raramente nelle scuole secondarie, mentre sono molto diffusi in molti dipartimenti di anatomia delle università di tutto il mondo. In particolare, due partner fondamentali di questo progetto, l’Università di Murcia (UM) e Discover-IN SL, sono istituzioni pionieristiche in questo campo.

Il contenuto didattico di OrgarKits è pensato per studenti dai ¹⁴ ai ¹⁶ anni, quindi gli argomenti curriculari rilevanti per questo livello sono stati integrati nei pacchetti didattici. Inoltre, le attività didattiche sono state progettate per allineare il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento curriculari con lo sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente, come delineato dal quadro educativo dell’Unione Europea. Questa armonizzazione garantisce un approccio educativo completo e olistico, fornendo agli studenti

La natura interdisciplinare degli OrganKit funge da piattaforma per una maggiore consapevolezza e impegno nei confronti degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG). Soprattutto, gli OrganKit sono fondamentali per garantire un accesso inclusivo ed equo a un’istruzione di qualità. Inoltre, ogni OrganKit è meticolosamente progettato per affrontare un argomento specifico relativo alla salute, promuovendo così una maggiore consapevolezza delle abitudini salutari e una comprensione più profonda di questioni prevalenti come la dipendenza da tabacco e alcol, i disturbi nutrizionali, lo stress cronico, la discriminazione di genere, ecc. Attraverso queste iniziative, gli OrganKit contribuiscono in modo significativo alla promozione di un’istruzione olistica, consentendo alle persone di prendere decisioni informate e condurre una vita più sana, contribuendo in ultima analisi al raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile.

Il modello prevede un totale di 6 OrganKit, tutti direttamente allineati con almeno un SDG. Gli OrganKit “Cardiohealth & Emotions”, “Nutrihealth & Wellness”, “Mentalhealth & Mindfulness” e “Sportshealth & Dependence” contribuiranno agli SDG #3 e #4. L’OrganKit “Neumohealth & Environment” sarà associato agli SDG n. 3, n. 4 e n. 15, mentre l’OrganKit “Reprohealth & Gender” agli SDG n. 3, n. 4 e n. 5.

Il modello educativo OrganKits promuove anche lo sviluppo di altre competenze trasversali, integrate nelle attività didattiche. Queste includono la padronanza nell’utilizzo degli strumenti digitali, l’adozione di pratiche sostenibili dal punto di vista ambientale e la promozione della consapevolezza dell’inclusione sociale. Incorporando questi elementi nel processo di apprendimento, OrganKits non solo migliora le conoscenze specifiche della materia, ma forma anche gli studenti con competenze e valori essenziali, fondamentali per orientarsi in un mondo sempre più interconnesso e dinamico.

L’inclusione è promossa da un ambiente inclusivo nel processo di apprendimento.

• Attraverso l’apprendimento basato sui problemi (PBL), tutti gli studenti partecipano e hanno pari opportunità di diventare discenti attivi che sperimentano i benefici del pensiero critico. La progettazione di podcast, video, attività pratiche (ad esempio body painting), musica e attività di problem solving favorisce l’apprendimento scientifico indipendentemente dal background degli studenti. La maggior parte delle attività include problemi del mondo reale, ad esempio compiti relativi alla digestione in NutriHealth, lo studio attivo dell’anatomia del cuore in CardioHealth, esperimenti sui polmoni in NeumoHealth, sempre con l’obiettivo di promuovere il pensiero critico in linea con i principi del PBL.
• Organkit in base al livello di disabilità degli studenti. Pertanto, per gli studenti fragili, siano essi disabili o provenienti da un contesto culturale diverso, gli argomenti vengono introdotti attraverso un approccio semplice, concreto e orientato al corpo, relativo alla sua struttura e funzionalità. Inoltre, gli studenti non vedenti possono imparare direttamente dagli organi plastinati attraverso il tatto. Senza contare che i plastinati possono essere utilizzati a casa quando gli studenti non possono frequentare la scuola.
• Le dinamiche di apprendimento sociale e gli ambienti scolastici sono integrati nelle valutazioni degli studenti. Pertanto, le presentazioni di gruppo dei risultati e delle attività del progetto vengono utilizzate per valutare le conoscenze e le competenze scientifiche. In questo contesto, gli studenti fragili e con bisogni speciali ricevono il sostegno del gruppo o di un tutor per acquisire maggiore sicurezza.

Nelle attività didattiche viene presa in considerazione un’ampia gamma di pratiche sostenibili dal punto di vista ambientale. In particolare, nell’Organkit “Neumohealth & Environment” vengono promosse attività legate alla promozione di abitudini salutari per la funzione respiratoria. Inoltre, vengono presi in considerazione progetti di ricerca sulle fonti di aria pura in natura e su come gestirla al meglio nella società. Pertanto, gli studenti sono coinvolti nella valutazione degli effetti del fumo sulla fisiologia polmonare, in attività artistiche legate alla natura (ad esempio concorsi di pittura o poesia) e nello studio delle somiglianze tra l’albero bronchiale e i frattali presenti in natura.

Come già detto, gli strumenti digitali sono ampiamente promossi durante l’implementazione del Modello Educativo Organkits. Questa competenza non viene sviluppata solo dagli studenti, ma anche dagli insegnanti attraverso diverse azioni. Pertanto, le attività educative includono l’uso di diversi tipi di strumenti digitali, ovvero la progettazione di contenuti digitali, la gestione di immagini digitali e brevi video, la ricerca scientifica su Internet, la stampa 3D, ecc.

CONCLUSIONE

Il modello educativo OrganKits rappresenta un’innovazione rilevante nell’istruzione secondaria, offrendo un approccio dinamico e olistico all’apprendimento. Grazie alle potenti possibilità di apprendimento offerte dagli organi plastinati, il modello promuove metodologie di apprendimento attivo volte a promuovere le competenze chiave del quadro europeo e la consapevolezza degli obiettivi di sviluppo sostenibile. Inoltre, Organkits promuove l’inclusione reale, le pratiche ecologiche e l’uso concreto degli strumenti digitali, che sono vantaggiosi non solo per gli studenti ma anche per tutta la comunità educativa.

Di Octavio M. López Albors

Coordinatore del progetto

Università di Murcia