EL MODELO EDUCATIVO DE ORGANKITS – Concepto y características principales
El Modelo Educativo de OrganKits representa un enfoque pedagógico novedoso para los centros de enseñanza secundaria con el objetivo principal de fomentar el aprendizaje activo dentro del dominio STEAM. Se distingue por la utilización innovadora de órganos plastinados como un recurso táctil y manipulable, y se acopla a un marco educativo que ofrece modalidades de enseñanza adaptables para las disciplinas STEAM. De esta manera, OrganKits facilita experiencias de aprendizaje dinámicas e inmersivas, capacitando a los estudiantes para participar en la investigación exploratoria y la comprensión interdisciplinaria.
La principal innovación de OrganKits radica en el potencial educativo de los plastinados. Este potencial se incrementa con el uso de métodos de aprendizaje activo y recursos digitales. Los plastinados son especímenes anatómicos únicos que combinan la anatomía «real» de los órganos con las máximas posibilidades de manipulación (manipulación directa, durabilidad y seguridad). El material plastinado apenas se ha utilizado en las escuelas secundarias, mientras que está muy extendido en muchos departamentos de anatomía de universidades de todo el mundo. En particular, dos socios fundamentales en este proyecto, la Universidad de Murcia (UM) y Discover-IN SL, son instituciones pioneras en este ámbito.
El contenido educativo de OrganKits está diseñado para estudiantes de 14 a 16 años, por lo que se han integrado temas curriculares relevantes de este nivel en los paquetes educativos. Además, las actividades educativas se han diseñado para alinear el logro de los objetivos de aprendizaje del currículo con el fomento de las Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente, tal como se describe en el marco educativo de la Unión Europea. Esta armonización garantiza un enfoque educativo integral y holístico, equipando a los estudiantes tanto con conocimientos específicos de la materia como con habilidades esenciales para toda la vida, cruciales para su desarrollo personal y profesional.
La naturaleza interdisciplinaria de OrganKits sirve como plataforma para una mayor conciencia y compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Por encima de todo, OrganKits es fundamental para garantizar el acceso inclusivo y equitativo a una educación de calidad. Además, cada OrganKit está meticulosamente diseñado para abordar un tema específico relacionado con la salud, fomentando así una mayor conciencia sobre los hábitos saludables y una comprensión más profunda de
problemas prevalentes como la adicción al tabaco y al alcohol, los trastornos nutricionales, el estrés crónico, la discriminación de género, etc.. A través de estas iniciativas, OrganKits contribuye significativamente a la promoción de la educación holística, empoderando a las personas para que tomen decisiones informadas y lleven una vida más sana, lo que en última instancia contribuye al logro de los objetivos de desarrollo sostenible.
El modelo incluye un total de 6 OrganKits, todos ellos directamente alineados con al menos un ODS. Los OrganKits «Cardiohealth & Emotions», «Nutrihealth & Wellness», «Mentalhealth & Mindfulness» y «Sportshealth & Dependence» contribuirán a los ODS #3 y #4. El OrganKit «Neumohealth & Environment» estará asociado a los ODS #3, #4 y #15, y el OrganKit «Reprohealth & Gender» a los ODS #3, #4 y #5.
El Modelo Educativo de OrganKits también promueve el desarrollo de otras competencias transversales, que se integran en las actividades educativas. Estas incluyen el dominio en la utilización de herramientas digitales, la adopción de prácticas ambientalmente sostenibles y el fomento de la conciencia sobre la inclusión social. Al incorporar estos elementos en el proceso de aprendizaje, OrganKits no solo mejora el
conocimiento específico de la materia, sino que también capacita a los estudiantes con habilidades y valores esenciales cruciales para navegar en un mundo cada vez más interconectado y dinámico.
La inclusión se promueve a través de un ambiente inclusivo en el proceso de aprendizaje.
- Através del aprendizaje basado en problemas (ABP), todos los estudiantes participan y tienen las mismas oportunidades de convertirse en aprendices activos que experimentan los beneficios del pensamiento crítico. El diseño de podcasts, videos, actividades prácticas (por ejemplo, pintura corporal), música y actividades de resolución de problemas fomentará el aprendizaje científico independientemente de los antecedentes de los estudiantes. La mayoría de las actividades incluyen problemas del mundo real, es decir, tareas relacionadas con la digestión en NutriHealth, la investigación activa de la anatomía del corazón en CardioHealth, experimentos pulmonares en NeumoHealth, siempre con el objetivo de promover el pensamiento crítico alineado con los principios del ABP.
- Los profesores del currículo, así como los especializados, pueden ajustar el acceso a los OrganKits de acuerdo con el nivel de discapacidad de los estudiantes. Así, para los estudiantes frágiles, ya sean discapacitados o de un entorno cultural diferente, los temas se introducen a través de un enfoque simple, concreto y orientado al cuerpo relacionado con su estructura y funcionalidad. Además, los estudiantes ciegos pueden aprender directamente de los órganos plastinados a través del tacto. Por no hablar de que los plastinados se pueden usar en casa cuando los estudiantes no pueden asistir a la escuela.
- La dinámica de aprendizaje social y los entornos del aula se incorporan en las evaluaciones de los estudiantes. Por lo tanto, las presentaciones en equipo de los resultados y actividades del proyecto se utilizan para evaluar el conocimiento y la competencia científica. En estos entornos, los estudiantes frágiles y con necesidades especiales obtienen el apoyo del grupo o de un tutor para ganar más confianza.
Se considera un gran número de prácticas ambientalmente sostenibles en las actividades educativas. Especialmente, en el OrganKit «Neumohealth & Environment» se promueven actividades relacionadas con la promoción de hábitos saludables para la función respiratoria. También se consideran proyectos de investigación sobre las fuentes de aire puro en la naturaleza y cómo se pueden gestionar mejor en la sociedad. Así, se involucra a los estudiantes en la evaluación de los efectos del tabaquismo en la fisiología pulmonar, en actividades sobre el arte en la naturaleza (por ejemplo, concursos de pintura o poesía), junto con la investigación de la similitud entre el patrón del árbol bronquial y los fractales que se encuentran en la naturaleza.
Como se mencionó, las herramientas digitales se promueven ampliamente durante la implementación del Modelo Educativo de OrganKits. Esta competencia no solo es desarrollada por los estudiantes, sino también por los profesores a través de diferentes acciones. De esta manera, las actividades educativas incluyen el uso de diferentes tipos de herramientas digitales, por ejemplo, el diseño de contenido digital, la gestión de imágenes digitales y videos cortos, la búsqueda científica en Internet, la impresión 3D, etc.
CONCLUSIÓN
El Modelo Educativo de OrganKits representa una innovación relevante en la educación secundaria, ofreciendo un enfoque dinámico y holístico para el aprendizaje. A partir de las potentes posibilidades de aprendizaje que ofrecen los órganos plastinados, el modelo promueve metodologías de aprendizaje activo
destinadas a fomentar las Competencias Clave del marco europeo y la conciencia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Además, OrganKits promueve la inclusión real, las prácticas ecológicas y el uso fáctico de herramientas digitales que no solo son beneficiosas para los estudiantes, sino también para toda la comunidad educativa.
Por Octavio M. López Albors
Coordinador del proyecto
Universidad de Murcia