ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ORGAKITS – Έννοια και κύρια χαρακτηριστικά

Το εκπαιδευτικό μοντέλο OrganKits αντιπροσωπεύει μια καινοτόμο παιδαγωγική προσέγγιση για τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με πρωταρχικό στόχο την προώθηση της ενεργητικής μάθησης στον τομέα STEAM. Διακρίνοντας για την καινοτόμο χρήση πλαστικοποιημένων οργάνων ως απτό και χειραπτικό εργαλείο, το υλικό αυτό συνδυάζεται με ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο που προσφέρει προσαρμόσιμες μεθόδους διδασκαλίας για τις επιστήμες STEAM. Έτσι, το OrganKits διευκολύνει δυναμικές και βιωματικές μαθησιακές εμπειρίες, ενδυναμώνοντας τους μαθητές να εμπλακούν σε διερευνητική έρευνα και διεπιστημονική κατανόηση.

Η κύρια καινοτομία των Organkits βασίζεται στο εκπαιδευτικό δυναμικό των πλαστικοποιημένων δειγμάτων. Αυτό το δυναμικό αυξάνεται με τη χρήση ενεργητικών μεθόδων μάθησης και ψηφιακών πόρων. Τα πλαστικοποιημένα δείγματα είναι μοναδικά ανατομικά δείγματα που συνδυάζουν την «πραγματική» ανατομία των οργάνων με μέγιστες δυνατότητες χειρισμού (άμεση χειροκίνητη χρήση, ανθεκτικότητα και ασφάλεια). Τα πλαστικοποιημένα υλικά δεν έχουν χρησιμοποιηθεί σχεδόν καθόλου στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ είναι ευρέως διαδεδομένα σε πολλά τμήματα ανατομίας πανεπιστημίων σε όλο τον κόσμο. Σημειωτέον ότι δύο βασικοί εταίροι σε αυτό το έργο, το Πανεπιστήμιο της Μούρθια (UM) και η Discover-IN SL, αποτελούν πρωτοπόρους φορείς στον τομέα αυτό.

Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο των OrgarKits είναι προσαρμοσμένο για μαθητές ηλικίας ¹⁴ έως ¹⁶ ετών, οπότε τα σχετικά θέματα του προγράμματος σπουδών αυτού του επιπέδου έχουν ενσωματωθεί στα εκπαιδευτικά πακέτα. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να ευθυγραμμίζουν την επίτευξη των μαθησιακών στόχων του προγράμματος σπουδών με την καλλιέργεια των βασικών ικανοτήτων για τη δια βίου μάθηση, όπως περιγράφεται στο εκπαιδευτικό πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αυτή η εναρμόνιση εξασφαλίζει μια ολοκληρωμένη και ολιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση, εξοπλίζοντας τους μαθητές τόσο με ειδικές γνώσεις σε συγκεκριμένα θέματα όσο και με βασικές δεξιότητες δια βίου μάθησης που είναι απαραίτητες για την προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη.

Ο διεπιστημονικός χαρακτήρας των OrganKits χρησιμεύει ως πλατφόρμα για την αύξηση της ευαισθητοποίησης και της δέσμευσης έναντι των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs). Πάνω απ’ όλα, τα OrganKits συμβάλλουν καθοριστικά στη διασφάλιση της χωρίς αποκλεισμούς και ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση. Επιπλέον, κάθε OrganKit έχει σχεδιαστεί με προσοχή για να αντιμετωπίσει ένα συγκεκριμένο θέμα που σχετίζεται με την υγεία, προωθώντας έτσι μεγαλύτερη ευαισθητοποίηση σχετικά με τις υγιεινές συνήθειες και μια βαθύτερη κατανόηση των διαδεδομένων προβλημάτων, όπως ο εθισμός στον καπνό και το αλκοόλ, οι διατροφικές διαταραχές, το χρόνιο άγχος, η διάκριση λόγω φύλου κ.λπ. Μέσω αυτών των πρωτοβουλιών, τα OrganKits συμβάλλουν σημαντικά στην προώθηση της ολιστικής εκπαίδευσης, ενδυναμώνοντας τα άτομα να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις και να ζουν πιο υγιεινά, συμβάλλοντας τελικά

Το μοντέλο περιλαμβάνει συνολικά 6 OrganKits, τα οποία όλα ευθυγραμμίζονται άμεσα με τουλάχιστον έναν SDG. Τα OrganKits «Cardiohealth & Emotions», «Nutrihealth & Wellness», «Mentalhealth & Mindfulness» και «Sportshealth & Dependence» θα συμβάλουν στους SDG #3 & #4. Το OrganKit «Neumohealth & Environment» θα συνδεθεί με τους SDG #3, #4 & #15, και το OrganKit «Reprohealth & Gender» με τους SDG #3, #4 & #5.

Το εκπαιδευτικό μοντέλο OrganKits προωθεί επίσης την ανάπτυξη άλλων διατομεακών δεξιοτήτων, οι οποίες ενσωματώνονται στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Αυτές περιλαμβάνουν την επάρκεια στη χρήση ψηφιακών εργαλείων, την υιοθέτηση περιβαλλοντικά βιώσιμων πρακτικών και την προώθηση της ευαισθητοποίησης για την κοινωνική ένταξη. Ενσωματώνοντας αυτά τα στοιχεία στη μαθησιακή διαδικασία, το OrganKits όχι μόνο ενισχύει τις ειδικές γνώσεις, αλλά και εκπαιδεύει τους μαθητές σε βασικές δεξιότητες και αξίες που είναι ζωτικής σημασίας για την πλοήγηση σε έναν όλο και πιο διασυνδεδεμένο και δυναμικό κόσμο.

Η ένταξη προωθείται από ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς στη μαθησιακή διαδικασία.

• Μέσω της μάθησης με βάση τα προβλήματα (PBL), όλοι οι μαθητές συμμετέχουν και έχουν ίσες ευκαιρίες να γίνουν ενεργοί μαθητές που βιώνουν τα οφέλη της κριτικής σκέψης. Ο σχεδιασμός podcast, βίντεο, πρακτικών δραστηριοτήτων -π.χ. body painting-, μουσικής, δραστηριοτήτων επίλυσης προβλημάτων θα προωθήσει την επιστημονική μάθηση ανεξάρτητα από το υπόβαθρό τους. Οι περισσότερες δραστηριότητες περιλαμβάνουν προβλήματα του πραγματικού κόσμου, π.χ. εργασίες σχετικές με την πέψη στο NutriHealth, ενεργή διερεύνηση της ανατομίας της καρδιάς στο CardioHealth, πειράματα με τους πνεύμονες στο NeumoHealth, με στόχο πάντα την προώθηση της κριτικής σκέψης σύμφωνα με τις αρχές της PBL.
• Οι καθηγητές του προγράμματος σπουδών, καθώς και οι εξειδικευμένοι καθηγητές, μπορούν να προσαρμόσουν την πρόσβαση στα Organkits ανάλογα με το επίπεδο αναπηρίας των μαθητών. Έτσι, για τους ευάλωτους μαθητές, είτε είναι άτομα με αναπηρία είτε προέρχονται από διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο, τα θέματα παρουσιάζονται μέσω μιας απλής, συγκεκριμένης και προσανατολισμένης στο σώμα προσέγγισης που σχετίζεται με τη δομή και τη λειτουργικότητά του. Επιπλέον, οι τυφλοί μαθητές μπορούν να μάθουν απευθείας από τα πλαστικοποιημένα όργανα μέσω της αφής. Επιπλέον, τα πλαστικοποιημένα όργανα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σπίτι όταν οι μαθητές δεν μπορούν να παρευρεθούν στο σχολείο.
• Η δυναμική της κοινωνικής μάθησης και το περιβάλλον της τάξης ενσωματώνονται στις αξιολογήσεις των μαθητών. Έτσι, οι ομαδικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων και των δραστηριοτήτων του έργου χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση των γνώσεων και των επιστημονικών ικανοτήτων. Σε αυτό το πλαίσιο, οι ευάλωτοι μαθητές και οι μαθητές με ειδικές ανάγκες λαμβάνουν την υποστήριξη της ομάδας ή ενός δασκάλου για να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.

A broad number of environmentally sustainable practices are considered in the educational activities. Especially, in the Organkit “Neumohealth & Environment” activities related with the promotion of healthy habits for the respiratory function are promoted. Also, research projects about the sources of pure air in nature, and how it can be better managed in society are considered. Thus, students are involved evaluating the effects of smoking on the lung physiology, in activities about the art in nature -i.e. painting or poem contest-, along with investigating the resemblance between the brochial tree pattern and fractals found in nature.

Όπως αναφέρθηκε, τα ψηφιακά εργαλεία προωθούνται ευρέως κατά την εφαρμογή του Εκπαιδευτικού Μοντέλου Organkits. Αυτή η ικανότητα αναπτύσσεται όχι μόνο από τους μαθητές αλλά και από τους εκπαιδευτικούς μέσω διαφορετικών δράσεων. Έτσι, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν τη χρήση διαφορετικών τύπων ψηφιακών εργαλείων, όπως ο σχεδιασμός ψηφιακού περιεχομένου, η διαχείριση ψηφιακών εικόνων και σύντομων βίντεο, η επιστημονική αναζήτηση στο διαδίκτυο, η εκτύπωση 3D κ.λπ.

CONCLUSION

Το εκπαιδευτικό μοντέλο OrganKits αποτελεί μια σημαντική καινοτομία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προσφέροντας μια δυναμική και ολιστική προσέγγιση στη μάθηση. Χάρη στις ισχυρές δυνατότητες μάθησης που προσφέρουν τα πλαστικοποιημένα όργανα, το μοντέλο προωθεί μεθόδους ενεργητικής μάθησης με στόχο την προώθηση των βασικών ικανοτήτων του ευρωπαϊκού πλαισίου και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης. Επιπλέον, τα Organkits προωθούν την πραγματική ένταξη, τις πράσινες πρακτικές και την ουσιαστική χρήση ψηφιακών εργαλείων, τα οποία είναι επωφελή όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα.

Από τον Octavio M. López Albors

Συντονιστής έργου

Πανεπιστήμιο της Μούρθια