{"id":2073,"date":"2024-05-20T08:53:49","date_gmt":"2024-05-20T08:53:49","guid":{"rendered":"https:\/\/organkitsproject.eu\/2024\/05\/20\/the-orgakits-educational-model-concept-and-main-characteristics\/"},"modified":"2025-09-24T11:40:50","modified_gmt":"2025-09-24T11:40:50","slug":"the-orgakits-educational-model-concept-and-main-characteristics","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/2024\/05\/20\/the-orgakits-educational-model-concept-and-main-characteristics\/","title":{"rendered":"O MODELO EDUCACIONAL ORGAKITS – Conceito e principais caracter\u00edsticas"},"content":{"rendered":"\n

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O Modelo Educacional OrganKits representa uma abordagem pedag\u00f3gica inovadora para escolas secund\u00e1rias, com o objetivo principal de promover a aprendizagem ativa no dom\u00ednio STEAM. Distinguindo-se pela utiliza\u00e7\u00e3o inovadora de \u00f3rg\u00e3os plastinados<\/strong> como recurso t\u00e1til e manipul\u00e1vel, este material \u00e9 combinado com uma estrutura educacional que oferece modalidades de ensino adapt\u00e1veis para as disciplinas STEAM. Assim, o OrganKits facilita experi\u00eancias de aprendizagem din\u00e2micas e imersivas, capacitando os alunos a se envolverem em investiga\u00e7\u00f5es explorat\u00f3rias e compreens\u00e3o interdisciplinar. <\/p>\n\n

A principal inova\u00e7\u00e3o dos Organkits reside no potencial educativo dos plastinados. Este potencial \u00e9 aumentado com a utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos de aprendizagem ativos e recursos digitais. Os plastinados s\u00e3o esp\u00e9cimes anat\u00f3micos \u00fanicos que combinam a anatomia \u00abreal\u00bb dos \u00f3rg\u00e3os com o m\u00e1ximo de possibilidades de manuseamento (manipula\u00e7\u00e3o direta, durabilidade e seguran\u00e7a). Os materiais plastinados raramente t\u00eam sido utilizados em escolas secund\u00e1rias, embora sejam amplamente utilizados em muitos departamentos de anatomia de universidades em todo o mundo. Notavelmente, dois parceiros fundamentais neste projeto, a Universidade de M\u00farcia (UM) e a Discover-IN SL, s\u00e3o institui\u00e7\u00f5es pioneiras neste dom\u00ednio. <\/p>\n\n

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O conte\u00fado educativo dos OrgarKits \u00e9 adaptado a alunos com idades compreendidas entre os 14 <\/sup>e os 16 <\/sup>anos, pelo que os t\u00f3picos curriculares relevantes deste n\u00edvel foram integrados nos pacotes educativos. Al\u00e9m disso, as atividades educativas foram concebidas para alinhar a consecu\u00e7\u00e3o dos objetivos de aprendizagem curriculares com o desenvolvimento <\/a>das compet\u00eancias-chave <\/strong>para a aprendizagem ao longo da vida, tal como definido pelo quadro educativo da Uni\u00e3o Europeia. Esta harmoniza\u00e7\u00e3o garante uma abordagem abrangente e hol\u00edstica \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, dotando os alunos tanto de conhecimentos espec\u00edficos da mat\u00e9ria como de compet\u00eancias essenciais para a aprendizagem ao longo da vida, indispens\u00e1veis para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. <\/p>\n\n

A natureza interdisciplinar dos OrganKits serve como uma plataforma para aumentar a consciencializa\u00e7\u00e3o e o envolvimento com os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)<\/strong>. Acima de tudo, os OrganKits s\u00e3o fundamentais para garantir o acesso inclusivo e equitativo a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. Al\u00e9m disso, cada OrganKit \u00e9 meticulosamente concebido para abordar um tema espec\u00edfico relacionado com a sa\u00fade, promovendo assim uma maior sensibiliza\u00e7\u00e3o para h\u00e1bitos saud\u00e1veis e uma compreens\u00e3o mais profunda de quest\u00f5es prevalentes, tais como o tabagismo e o alcoolismo, dist\u00farbios nutricionais, stress cr\u00f3nico, discrimina\u00e7\u00e3o de g\u00e9nero, etc. Atrav\u00e9s destas iniciativas, os OrganKits contribuem significativamente para a promo\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o hol\u00edstica, capacitando os indiv\u00edduos a tomar decis\u00f5es informadas e a levar uma vida mais saud\u00e1vel, contribuindo, em \u00faltima an\u00e1lise, para a consecu\u00e7\u00e3o dos objetivos de desenvolvimento sustent\u00e1vel. <\/p>\n\n

O modelo envolve um total de 6 OrganKits,<\/strong> todos eles diretamente alinhados com pelo menos um ODS. Os OrganKits \u00abCardiohealth & Emotions\u00bb, \u00abNutrihealth & Wellness\u00bb, \u00abMentalhealth & Mindfulness\u00bb e \u00abSportshealth & Dependence\u00bb contribuir\u00e3o para os ODS #3 e #4. O OrganKit \u00abNeumohealth & Environment\u00bb estar\u00e1 associado aos ODS #3, #4 e #15, e o OrganKit \u00abReprohealth & Gender\u00bb aos ODS #3, #4 e #5. <\/p>\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n

O Modelo Educacional OrganKits tamb\u00e9m promove o desenvolvimento de outras compet\u00eancias transversais, que s\u00e3o integradas nas atividades educacionais. Estas incluem profici\u00eancia na utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas digitais, a ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas ambientalmente sustent\u00e1veis e a promo\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia da inclus\u00e3o social. Ao incorporar estes elementos no processo de aprendizagem, os OrganKits n\u00e3o s\u00f3 melhoram o conhecimento espec\u00edfico da mat\u00e9ria, como tamb\u00e9m formam os alunos com compet\u00eancias e valores essenciais para navegar num mundo cada vez mais interligado e din\u00e2mico. <\/p>\n\n

A inclus\u00e3o<\/strong> \u00e9 promovida por um ambiente inclusivo no processo de aprendizagem.<\/p>\n\n

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  • Atrav\u00e9s da aprendizagem baseada em problemas (PBL), todos os alunos participam e t\u00eam oportunidades iguais de se tornarem aprendizes ativos, experimentando os benef\u00edcios do pensamento cr\u00edtico. A cria\u00e7\u00e3o de podcasts, v\u00eddeos, atividades pr\u00e1ticas (por exemplo, pintura corporal), m\u00fasica e atividades de resolu\u00e7\u00e3o de problemas promove a aprendizagem cient\u00edfica, independentemente da forma\u00e7\u00e3o dos alunos. A maioria das atividades inclui problemas do mundo real, ou seja, tarefas relacionadas com a digest\u00e3o em NutriHealth, investiga\u00e7\u00e3o ativa da anatomia do cora\u00e7\u00e3o em CardioHealth, experi\u00eancias pulmonares em NeumoHealth, sempre com o objetivo de promover o pensamento cr\u00edtico alinhado com os princ\u00edpios da PBL. <\/li>\n\n\n\n
  • Os professores do ensino regular, bem como os professores especializados, podem ajustar o acesso aos Organkits de acordo com o n\u00edvel de defici\u00eancia dos alunos. Assim, para alunos fr\u00e1geis, sejam eles deficientes ou de uma origem cultural diferente, os t\u00f3picos s\u00e3o introduzidos atrav\u00e9s de uma abordagem simples, concreta e orientada para o corpo, relacionada com a sua estrutura e funcionalidade. Al\u00e9m disso, os alunos cegos podem aprender diretamente com os \u00f3rg\u00e3os plastificados atrav\u00e9s do toque. Sem falar que os plastinados podem ser usados em casa quando os alunos est\u00e3o impedidos de frequentar a escola. <\/li>\n\n\n\n
  • A din\u00e2mica da aprendizagem social e os ambientes da sala de aula s\u00e3o incorporados nas avalia\u00e7\u00f5es dos alunos. Assim, as apresenta\u00e7\u00f5es em equipa dos resultados e atividades do projeto s\u00e3o utilizadas para avaliar o conhecimento e a compet\u00eancia cient\u00edfica. Nesta configura\u00e7\u00e3o, os alunos mais fr\u00e1geis e com necessidades especiais recebem o apoio do grupo ou de um tutor para se tornarem mais confiantes. <\/li>\n<\/ul>\n\n

    Um grande n\u00famero de pr\u00e1ticas ambientalmente sustent\u00e1veis<\/strong> \u00e9 considerado nas atividades educativas. Especialmente, no Organkit \u201cNeumohealth & Environment\u201d s\u00e3o promovidas atividades relacionadas com a promo\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos saud\u00e1veis para a fun\u00e7\u00e3o respirat\u00f3ria. Al\u00e9m disso, s\u00e3o considerados projetos de investiga\u00e7\u00e3o sobre as fontes de ar puro na natureza e como este pode ser melhor gerido na sociedade. Assim, os alunos est\u00e3o envolvidos na avalia\u00e7\u00e3o dos efeitos do tabagismo na fisiologia pulmonar, em atividades sobre a arte na natureza \u2014 ou seja, concursos de pintura ou poesia \u2014, juntamente com a investiga\u00e7\u00e3o da semelhan\u00e7a entre o padr\u00e3o da \u00e1rvore br\u00f4nquica e os fractais encontrados na natureza. <\/p>\n\n

    Como mencionado, as ferramentas digitais <\/strong>s\u00e3o amplamente promovidas durante a implementa\u00e7\u00e3o do Modelo Educacional Organkits. Esta compet\u00eancia n\u00e3o \u00e9 desenvolvida apenas pelos alunos, mas tamb\u00e9m pelos professores atrav\u00e9s de diferentes a\u00e7\u00f5es. Assim, as atividades educacionais incluem o uso de diferentes tipos de ferramentas digitais, ou seja, design de conte\u00fado digital, gest\u00e3o de imagens digitais e v\u00eddeos curtos, pesquisa cient\u00edfica na Internet, impress\u00e3o 3D, etc. <\/p>\n\n

    CONCLUS\u00c3O<\/mark><\/strong><\/p>\n\n

    O Modelo Educativo OrganKits representa uma inova\u00e7\u00e3o relevante no Ensino Secund\u00e1rio, oferecendo uma abordagem din\u00e2mica e hol\u00edstica \u00e0 aprendizagem. A partir das poderosas possibilidades de aprendizagem proporcionadas pelos \u00f3rg\u00e3os plastificados, o modelo promove metodologias de aprendizagem ativas destinadas a promover as Compet\u00eancias-Chave do quadro europeu e a sensibiliza\u00e7\u00e3o para os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Al\u00e9m disso, os Organkits promovem a inclus\u00e3o real, pr\u00e1ticas ecol\u00f3gicas e a utiliza\u00e7\u00e3o factual de ferramentas digitais que s\u00e3o ben\u00e9ficas n\u00e3o s\u00f3 para os alunos, mas tamb\u00e9m para toda a comunidade educativa. <\/p>\n\n

    Por Octavio M. L\u00f3pez Albors<\/p>\n\n

    Coordenador do projeto<\/p>\n\n

    Universidade de M\u00farcia<\/p>\n\n

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    O Modelo Educacional OrganKits representa uma abordagem pedag\u00f3gica inovadora para escolas secund\u00e1rias, com o objetivo principal de promover a aprendizagem ativa no dom\u00ednio STEAM. Distinguindo-se pela utiliza\u00e7\u00e3o inovadora de \u00f3rg\u00e3os plastinados como recurso t\u00e1til e manipul\u00e1vel, este material \u00e9 combinado com uma estrutura educacional que oferece modalidades de ensino adapt\u00e1veis para as disciplinas STEAM. Assim,…<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":3165,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"default","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"default","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-2073","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publications-pt-pt"],"featured_image_src_large":["https:\/\/organkitsproject.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/130.png",903,508,false],"author_info":{"display_name":"Marta Reis","author_link":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/author\/marta-reis\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":58,"name":"Publications","slug":"publications-pt-pt","term_group":0,"term_taxonomy_id":58,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":6,"filter":"raw","cat_ID":58,"category_count":6,"category_description":"","cat_name":"Publications","category_nicename":"publications-pt-pt","category_parent":0}],"tag_info":false,"taxonomy_info":{"category":[{"value":58,"label":"Publications"}]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2073","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2073"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2073\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3816,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2073\/revisions\/3816"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3165"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2073"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2073"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2073"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}