competenze chiave <\/a>per l’apprendimento permanente<\/strong>, come delineato dal quadro educativo dell’Unione Europea. Questa armonizzazione garantisce un approccio educativo completo e olistico, fornendo agli studenti <\/p>\n\nLa natura interdisciplinare degli OrganKit funge da piattaforma per una maggiore consapevolezza e impegno nei confronti degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG)<\/strong>. Soprattutto, gli OrganKit sono fondamentali per garantire un accesso inclusivo ed equo a un’istruzione di qualit\u00e0. Inoltre, ogni OrganKit \u00e8 meticolosamente progettato per affrontare un argomento specifico relativo alla salute, promuovendo cos\u00ec una maggiore consapevolezza delle abitudini salutari e una comprensione pi\u00f9 profonda di questioni prevalenti come la dipendenza da tabacco e alcol, i disturbi nutrizionali, lo stress cronico, la discriminazione di genere, ecc. Attraverso queste iniziative, gli OrganKit contribuiscono in modo significativo alla promozione di un’istruzione olistica, consentendo alle persone di prendere decisioni informate e condurre una vita pi\u00f9 sana, contribuendo in ultima analisi al raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile. <\/p>\n\nIl modello prevede un totale di 6 OrganKit<\/strong>, tutti direttamente allineati con almeno un SDG. Gli OrganKit \u201cCardiohealth & Emotions\u201d, \u201cNutrihealth & Wellness\u201d, \u201cMentalhealth & Mindfulness\u201d e \u201cSportshealth & Dependence\u201d contribuiranno agli SDG #3 e #4. L’OrganKit \u201cNeumohealth & Environment\u201d sar\u00e0 associato agli SDG n. 3, n. 4 e n. 15, mentre l’OrganKit \u201cReprohealth & Gender\u201d agli SDG n. 3, n. 4 e n. 5. <\/p>\n\n
Il modello educativo OrganKits promuove anche lo sviluppo di altre competenze trasversali, integrate nelle attivit\u00e0 didattiche. Queste includono la padronanza nell’utilizzo degli strumenti digitali, l’adozione di pratiche sostenibili dal punto di vista ambientale e la promozione della consapevolezza dell’inclusione sociale. Incorporando questi elementi nel processo di apprendimento, OrganKits non solo migliora le conoscenze specifiche della materia, ma forma anche gli studenti con competenze e valori essenziali, fondamentali per orientarsi in un mondo sempre pi\u00f9 interconnesso e dinamico. <\/p>\n\n
L’inclusione<\/strong> \u00e8 promossa da un ambiente inclusivo nel processo di apprendimento.<\/p>\n\n\nAttraverso l’apprendimento basato sui problemi (PBL), tutti gli studenti partecipano e hanno pari opportunit\u00e0 di diventare discenti attivi che sperimentano i benefici del pensiero critico. La progettazione di podcast, video, attivit\u00e0 pratiche (ad esempio body painting), musica e attivit\u00e0 di problem solving favorisce l’apprendimento scientifico indipendentemente dal background degli studenti. La maggior parte delle attivit\u00e0 include problemi del mondo reale, ad esempio compiti relativi alla digestione in NutriHealth, lo studio attivo dell’anatomia del cuore in CardioHealth, esperimenti sui polmoni in NeumoHealth, sempre con l’obiettivo di promuovere il pensiero critico in linea con i principi del PBL. <\/li>\n\n\n\n Organkit in base al livello di disabilit\u00e0 degli studenti. Pertanto, per gli studenti fragili, siano essi disabili o provenienti da un contesto culturale diverso, gli argomenti vengono introdotti attraverso un approccio semplice, concreto e orientato al corpo, relativo alla sua struttura e funzionalit\u00e0. Inoltre, gli studenti non vedenti possono imparare direttamente dagli organi plastinati attraverso il tatto. Senza contare che i plastinati possono essere utilizzati a casa quando gli studenti non possono frequentare la scuola. <\/li>\n\n\n\n Le dinamiche di apprendimento sociale e gli ambienti scolastici sono integrati nelle valutazioni degli studenti. Pertanto, le presentazioni di gruppo dei risultati e delle attivit\u00e0 del progetto vengono utilizzate per valutare le conoscenze e le competenze scientifiche. In questo contesto, gli studenti fragili e con bisogni speciali ricevono il sostegno del gruppo o di un tutor per acquisire maggiore sicurezza. <\/li>\n<\/ul>\n\nNelle attivit\u00e0 didattiche viene presa in considerazione un’ampia gamma di pratiche sostenibili <\/strong>dal punto di vista ambientale. In particolare, nell’Organkit \u201cNeumohealth & Environment\u201d vengono promosse attivit\u00e0 legate alla promozione di abitudini salutari per la funzione respiratoria. Inoltre, vengono presi in considerazione progetti di ricerca sulle fonti di aria pura in natura e su come gestirla al meglio nella societ\u00e0. Pertanto, gli studenti sono coinvolti nella valutazione degli effetti del fumo sulla fisiologia polmonare, in attivit\u00e0 artistiche legate alla natura (ad esempio concorsi di pittura o poesia) e nello studio delle somiglianze tra l’albero bronchiale e i frattali presenti in natura. <\/p>\n\nCome gi\u00e0 detto, gli strumenti digitali<\/strong> sono ampiamente promossi durante l’implementazione del Modello Educativo Organkits. Questa competenza non viene sviluppata solo dagli studenti, ma anche dagli insegnanti attraverso diverse azioni. Pertanto, le attivit\u00e0 educative includono l’uso di diversi tipi di strumenti digitali, ovvero la progettazione di contenuti digitali, la gestione di immagini digitali e brevi video, la ricerca scientifica su Internet, la stampa 3D, ecc. <\/p>\n\nCONCLUSIONE<\/mark><\/strong><\/p>\n\nIl modello educativo OrganKits rappresenta un’innovazione rilevante nell’istruzione secondaria, offrendo un approccio dinamico e olistico all’apprendimento. Grazie alle potenti possibilit\u00e0 di apprendimento offerte dagli organi plastinati, il modello promuove metodologie di apprendimento attivo volte a promuovere le competenze chiave del quadro europeo e la consapevolezza degli obiettivi di sviluppo sostenibile. Inoltre, Organkits promuove l’inclusione reale, le pratiche ecologiche e l’uso concreto degli strumenti digitali, che sono vantaggiosi non solo per gli studenti ma anche per tutta la comunit\u00e0 educativa. <\/p>\n\n
Di Octavio M. L\u00f3pez Albors<\/p>\n\n
Coordinatore del progetto<\/p>\n\n
Universit\u00e0 di Murcia<\/p>\n\n
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Il modello educativo OrganKits rappresenta un approccio pedagogico innovativo per le scuole secondarie con l’obiettivo primario di promuovere l’apprendimento attivo nell’ambito STEAM. Caratterizzato dall’utilizzo innovativo di organi plastinati come risorsa tattile e manipolabile, questo materiale \u00e8 abbinato a un quadro educativo che offre modalit\u00e0 di insegnamento adattabili alle discipline STEAM. OrganKits facilita quindi esperienze di…<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":3164,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"default","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"default","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[57],"tags":[],"class_list":["post-2072","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publications-it"],"featured_image_src_large":["https:\/\/organkitsproject.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/130.png",903,508,false],"author_info":{"display_name":"Marta Reis","author_link":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/author\/marta-reis\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":57,"name":"Publications","slug":"publications-it","term_group":0,"term_taxonomy_id":57,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":6,"filter":"raw","cat_ID":57,"category_count":6,"category_description":"","cat_name":"Publications","category_nicename":"publications-it","category_parent":0}],"tag_info":false,"taxonomy_info":{"category":[{"value":57,"label":"Publications"}]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2072","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2072"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2072\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3812,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2072\/revisions\/3812"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2072"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2072"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/organkitsproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2072"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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